2026 Eğitimde Dönüşümün Derinleşme Yılı Olacak
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, hükümet olarak eğitimde son 20 yılda güçlü bir altyapı inşa ettiklerini belirterek, 2026 yılının eğitimde dönüşüm ve derinleşme yılı olacağını ifade etti. Bu açıklama, eğitim politikalarında yeni bir aşamaya geçişin sinyalini veriyor.
Altyapıdan Kaliteye Geçiş
Eğitimde son yirmi yılda inşa edilen altyapı, 2026 itibarıyla kaliteyi derinleştiren, insanı merkeze alan ve sahada karşılık üreten yeni bir aşamaya taşınıyor. Bugün gelinen noktada, Türkiye Yüzyılı vizyonu içinde 2026 yılı, bu uzun yürüyüşün yeni bir aşamasını temsil etmektedir. 2002 sonrası dönemde eğitime erişimi genişleten, demokratikleşmeyi kurumsal zemine taşıyan ve hak temelli bir yaklaşımı esas alan reformlar; sistemin taşıyıcı kolonlarını güçlendirmiştir.
Okullaşma oranlarının artması, derslik ve okul yatırımlarının ülke geneline dengeli biçimde yayılması, ücretsiz ders kitabı ve koşullu eğitim destekleriyle öğrenmenin toplumsal tabanının genişlemesi bu dönemin belirgin kazanımlarıdır. Bu temel üzerine, 2026 yılında daha derin bir dönüşüm hedeflenmektedir.
Okul Merkezli İklimin Güçlendirilmesi
2017 sonrasında Cumhurbaşkanlığı Hükûmet Sistemi'nin sağladığı kurumsal imkânlarla birlikte eğitim politikaları, süreklilik arz eden reformlar yerine yapısal bir inşa perspektifiyle ele alınmıştır. Okul merkezli iklimin güçlendirilmesi, ölçme ve değerlendirmede güvenin tesis edilmesi, öğretmenlik mesleğinin bütüncül bir ekosistem içinde desteklenmesi ve dijital kamusal kapasitenin inşası bu dönemin temel başlıklarını oluşturmuştur.
Salgın ve büyük deprem gibi olağanüstü sınavlar karşısında eğitimin kesintisiz sürdürülebilmesi, kurulan bu yapının dayanıklılığını ve esnekliğini açıkça ortaya koymuştur. 2026 perspektifinde eğitim politikalarımızın merkezinde, okul temelli kaliteyi sahada güçlendirme hedefi yer almaktadır.
Yeni Uygulamalar ve Dijitalleşme
Bu kapsamda okul öncesinden ortaöğretime kadar tüm kademelerde öğrenme süreçlerini destekleyen yeni uygulamalar yaygınlaştırılmakta; ölçme ve değerlendirme sistemleri öğrenciyi tanıyan, yönlendiren ve gelişimini izleyen bir yapıya kavuşturulmaktadır. Mesleki ve teknik eğitim alanı, 2026 yılı itibarıyla üretim, istihdam ve bölgesel kalkınma hedefleriyle daha güçlü biçimde ilişkilendirilmektedir.
Dijitalleşme ve yapay zekâ temelli uygulamalar ise eğitim sistemimizin 2026 vizyonunda tamamlayıcı değil, kurumsal kapasiteyi güçlendiren asli unsurlar olarak ele alınmaktadır. Bu yaklaşım, eğitimde teknolojik dönüşümün hızlanacağını göstermektedir.
Ölçme ve Değerlendirmede Adalet
2026 yılı itibarıyla ölçme ve değerlendirme alanında da adalet duygusunu güçlendiren, rehberlik boyutu yüksek bir yapı derinleştirilecektir. Ölçme, öğrenciyi etiketleyen ya da tek bir sonuca indirgeyen bir araç olmaktan çıkarılarak gelişimi izleyen, yönlendiren ve destekleyen bir sürece dönüştürülmektedir. Bu değişim, eğitim sisteminde daha insan odaklı bir yaklaşımın benimsendiğini işaret etmektedir.
Sonuç olarak, 2026 yılı eğitimde altyapıdan kaliteye geçişin hızlandığı, dijital kapasitenin artırıldığı ve öğrenci merkezli politikaların derinleştirildiği bir dönem olarak planlanmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu vizyonu, Türkiye'nin eğitim alanındaki uzun vadeli hedeflerine katkı sağlamayı amaçlamaktadır.
