İLKE Vakfı Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi (EPAM) tarafından hazırlanan 'Türkiye'de İlkokullarda Din Eğitimine Erişim Sorunu' başlıklı rapor, ilkokullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinin yalnızca 4. sınıfta başlamasını yeniden tartışmaya açtı. 30 sayfalık rapor, Üsküdar'daki vakıf merkezinde düzenlenen tanıtım toplantısında kamuoyuyla paylaşıldı. Toplantıya akademisyenler, eğitimciler, lisansüstü öğrenciler ve sivil toplum kuruluşu temsilcileri katıldı.
Raporun amacı eğitim politikalarına katkı
Programın açılışında konuşan İLKE Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı Av. Ahmet Sait Öner, raporun eğitim politikalarına katkı sunmayı hedeflediğini söyledi. Öner, din eğitiminin niteliğinin artırılması ve erişim sorunlarının çözülmesi gerektiğini vurguladı.
Erken yaşta din eğitimi daha kalıcı
Raporun tanıtımını yapan Prof. Dr. Recep Kaymakcan, erken çocuklukta din eğitimine yönelik tartışmaların çoğu zaman veri temelli değil, ideolojik zeminde yürütüldüğünü belirtti. Kaymakcan, 'Son dönemde yapılan çalışmalar erken yaşta verilen eğitimin daha kalıcı olduğunu gösteriyor. Bu durum din ve ahlak eğitimi için de geçerli. Daha erken başlamalı' dedi.
Raporda, ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflarda DKAB dersinin olmamasının, çocukların din ve ahlak eğitimine erişimini kısıtladığı ifade edildi. Ayrıca, mevcut müfredatın çocukların gelişim seviyesine uygun olmadığı ve ders saatinin yetersiz olduğu eleştirisi yapıldı.
